读完苏教版课程标准数学实验教材，一新耳目。这是用新的课程理念编写的致力于学生全面、持续、和谐地发展的一本好教材。

    首先，内容好。适应未来社会生活和进一步发展的数学知识，均从儿童生活经验出发，激发儿童学习的积极性。题例和材料几乎都是选取学生熟悉的生活实际和童话故事，这样不仅有利于学生主动提取已有知识和经验去建构新知意义，而且使学生真切地感到，数学源于生活，生活中处处有数学，从而激起学习数学的兴趣。

    其次，编排形式好。内容编排结构和呈现形式，不仅考虑数学自身的特点，更注意遵循学生学习数学的心理特点。学习过程的起始，教材只提供客观材料，创设问题情境，接着不再像以往的教材那样详细安排知识的演进过程，呈现结论，而是腾出足够的时空，让学生自主探究，合作交流，如“你能……吗”，“你还能……吗”，“比比看”，“试一试”，“你是怎样想的”这样呈现内容，富有挑战性，有利于学生主动地进行观察、操作、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动，改善和变革学习方式，促进主体发展。

    再次，练习安排好。练习不仅安排形式多样的数学基本练习，更多的是注重让学生应用刚学的知识去解决日常生活中的实际问题。这里，与其说是做练习题，不如说是在应用数学知识做身边的一件事，学生不是为解题而解题，而是在数学地观察生活、解释现象、解决问题。学生真切地体验到数学的价值，从而会更乐于、更认真地学习数学。