“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”内容的理解，体会各部分内容之间的联系。

 

 

 

数与代数

 

●数的认识

 

●数的运算

 

●常见的量

 

●探索规律

 

●数的认识

 

●数的运算

 

●式与方程

 

●探索规律

 

●数与式

 

●方程与不等式

 

●函数

 

 

 

空间与图形

 

●图形的认识

 

●测量

 

●图形与变换

 

●图形与位置

 

●图形的认识

 

●测量

 

●图形与变换

 

●图形与位置

 

●图形的认识

 

●图形与变换

 

●图形与坐标

 

●图形与证明

 

统计与概率

 

●数据统计活动初步

 

●不确定现象

 

●简单数据统计过程

 

●可能性

 

●统计

 

●概率

 

 

 

实践与综合应用

 

●实践活动

 

●综合应用

 

●课题学习

 

第一学段（1～3年级）

 

 

 

一、数与代数

 

 

 

在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。

 

在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，

 

初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。

 

 

 

(一)具体目标

 

 

 

1．数的认识

 

（1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

 

（2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。［参见例1］

 

（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

 

（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。［参见例2和例3］

 

（5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。

 

（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。［参见例4］

 

2．数的运算

 

（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。

 

（2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。

 

（3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

 

（4）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。

 

（5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。［参见例5］

 

（6）经历与他人交流各自算法的过程。

 

（7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 ［参见例6］

 

3．常见的量

 

（1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

 

（2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。［参见例7］

 

（3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。

 

（4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

 

（5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

 

4．探索规律

 

发现给定的事物中隐含的简单规律。［参见例