·数山有路趣为径	6.19
·让孩子拥有提问的权力	6.19
·浅谈学生创新意识的培养	6.19
·把握知识的呈现方式，培养学生的探究能力	6.19
·小学数学新课程标准(第一部分 前 言)	6.19
·第三部分内容标准[第一学段（1～3年级）]	6.19
·第四部分 课程实施建议[第一学段（1～3年级	6.19
·第四部分 课程实施建议[第二学段（4～6年级	6.19
·第四部分 课程实施建议[第三学段（7～9年级	6.19
·新课程与学习方式变革	6.19
·浅谈困难生数学学习的兴趣和能力的培养	6.19
·让课堂“活而不乱”	6.19
·给数学教学一份真诚	6.19
·浅析小学数学阅读	6.19
·“数学乐园”教学初读	6.19
·低年级数学教学重在能力培养	6.19
·浅谈小学生创新精神的培养	6.19
·刍议课改	6.19
·数学课堂教学结尾的艺术	6.19
·学习新课标有感	6.19
·中国中小学课程改革概览	6.19
·让数学课堂成为培养学生创造性思维的主阵地	6.19
·让CAI“畅游”于课堂教学之中	6.19
·怎样将小组合作学习落到实处？	6.19
·小组学习能变“外在强迫”为“内在需要”	6.19
·《1000以内数的认识》课例	6.19
·新课程改革两个月暴露五大“不适应症”	6.19
·课改：农村学校面临的挑战	6.19
·新课改新课程“新”在哪里	6.19
·“研究性学习”，想说爱你不容易	6.19
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