教学案例：

一、引入

同学们，你们爱看动画片吗？你们最喜欢看哪部动画片？

陆老师也喜欢看，我最爱看《名侦探柯南》，你们喜欢吗？为什么？

（因为柯南很聪明，很善于观察，是个爱动脑的人……）

柯南是个了不起的侦探，因为他善于观察，我们班的同学是不是也很善于观察事物呢？你们想和柯南比一比谁聪明吗？

二、下面就让我们先来观察一些图形，请你说出这些图形的相同点和不同点。

观察图形时我们要考虑到图形的形状、大小、颜色等多方面相同处和不同点。我们班的同学就是非常的棒。下面就要我们进入数学王国，去参加一个智力游戏大挑战愿意吗？

三、大挑战游戏：

1． 由小白兔带队，让我们进入第一关，来迎接挑战吧！

提出要求：先观察每题第一行图形的规律，再根据规律在下面的图形中选择合适的图形。请以小组的形式开始完成第一关的挑战题。

学生汇报。

2．  聪明的比卡丘也想和你们比一比。提出了一些题，请看第二关题。

要求与一关相同。

3．  咱班的同学太了不起了，小凤凰，想为难你们，愿意接受他的挑战吗？

要求；请据图的规律，画出空缺的图形，第三小题可以借助老师为你们准备的学具。比一比哪个组最快，而且最安静。

4．聪明的同学你愿意和我们一起冲向胜利的难关吗？只要通过这一关，胜利就属于你，你就是今天数学王国的小才子。

提出要求：认真看青图形的规律，并据规律填写图形。

四、经过紧张的比赛，你学到了什么知识？

反思：这节课的教学目标是在知识方面让学生发现图形的规律，并能根据规律选择合适的图形；在能力方面培养学生的观察力，以及学生对数学的兴趣。

    学生的观察能力是从对一点一滴的小事的观察中养成的，学生只有具备了一定的观察能力，才会发现更多的问题，对问题进行思考，才能为今后的自主学习和更高年级的学习打下良好的基础。对于低年级学生要从观察比较直观的简单图形开始，学生不仅要观察出图形的特点，还要能表达出自己的想法。

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我在上课时是以小组合作学习的方式，展示学生的观察结果的，学生首先观察图形的相同与不同，找到规律，再根据规律在多个图形中进行选择，或者根据自己观察到的规律画出与之相适合的图形。学生在第一关和第二关是比较容易的，当然要求学生观察要仔细。对于第三关和第四关就是较难的知识，需要学生有一定的观察方法和观察能力。所谓观察方法，就是拿到题首先应从哪入手进行思考。观察能力是学生是以什么为标准来考虑问题的，观察角度不同，得出的结论也是不同的。在三、四环节应该充分的让学生来展示自己的观察角度或自己以什么标准来观察的，但在实践中，让学生说自己思路时不够充分，没有深层考虑学生的观察角度和思考问题的思路。 例如：第三关的第二题：

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