·让估算在情境中油然而生	6.12
·由一道计算题想到的	4.23
·《分类》教学案例与评析	4.3
·用“心”关注“留守儿童”	2.3
·在教学中培养学生从不同角度观察思考问题的	1.16
·给学生创造思考的机会	12.16
·如何撰写课后教学反思	12.15
·自主探究   培养能力	12.14
·《认识角》教学反思	12.7
·数学案例及反思	11.20
·小学数学教学生活化	11.20
·《有余数的除法》教学反思	11.20
·《认识角》教学反思	11.20
·对新课程改革的几点认识	11.6
·怎样评价学生的数学学习	11.6
·怎样让学生的数学学习更富有个性	11.6
·怎样发挥教师的引导作用	11.6
·怎样促进学生的动手实践	11.6
·怎样促进学生的合作交流	11.6
·怎样促进学生的自主探索	11.6
·怎样从学生已有的生活经验出发进行教学	11.6
·怎样从学生已有的生活经验出发进行教学	11.6
·数学是什么？	11.6
·怎样让学生经历数学的过程	11.6
·“圆的认识”教学案例及反思	10.28
·让文化成为学生数学成长的不竭源泉──“圆	10.28
·走近数学	10.10
·对话数学情境教学	8.18
·教学反思二则	6.19
·培养数感,感受课程新理念	6.19
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