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周卫东评张齐华《走进圆的世界》
2006-10-28 14:06:52 文/张齐华 出处：
做了七年的教研员,听的课,点评的课成百上千,可从来没有哪次有这一次认真地,醉心地研读过张齐华老师的<走进圆的世界>这节课.
这节课,我也没有到现场经历,而是托好友带回了一只光盘.夜深人静中,我连看了两遍,第二天,适逢周三,又迫不及待地带到了全校教研活动的现场.
正如向阳所说,"一石击起千层浪",大家兴奋了,沉醉了......
这是一节创新的课,一节超凡脱俗的课,一节让我们在面对课程的扑面春风,在传统课堂教学的羁绊中苦苦地挣扎上下求索而不得其解的引领课.
由我们见惯了的课题"圆的认识"而"走进圆的世界",课题就告诉我们,该课的定位已经跳出了我们的视界,跃升到一个全新的高度,我们不能以既有教材的眼光来看这节课.
"七少爷"(我曾在与齐华开玩笑时戏称他像<金粉世家>中男主角七少爷,陈坤扮演)般的长像与优雅,与学生是那般的融洽,一口京腔,一声"齐华",自然地流淌着真诚,决不骄揉造作,学生真是在自己的"家"里了,
圆特征的本质属性,学生是在充盈的过程中经历,是在"游泳中学着游",猜想,实验,经历,体验,合作,交流...... 课后,我们的听课本和内心里不约而同地写上了"实在"二字.
向阳说得对"退一步,海阔天空",在我们已有的眼里,"双基"不能放,这节课中有太多的双基,如果张齐华面面俱到,照单全收,那就不是张齐华了,教学,有时需要的就是舍弃.....
一节有看点的课,绝对要有与众不同的切入点,"因为一位教育高度成功的人,应具有与众不同的教学风格",搞研究,有时我们需要的是痛心彻首的改革,而非局部的改良,尤其是在全省小数界的最高盛事上.
" 一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰老的,一个不掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的" (张齐华语) 文化浸润,一个既老又新的命题,课标之所以浓墨重彩地推出,是因为我们过去的教学太过疏漏,"矫枉必须过正",张齐华的做法绝对没错.
对于"一中同长也","古老的太级",等厚重的远古遗产,成人与儿童同样陌生,"后喻"时代,"反哺"现象不足为怪,有时儿童的感悟能力远超于我们,用这些题材,不但使"双基"有了较为合理的根,儿童长了见识,我们也收到了一次洗礼.
文化对人的影响是无处不在的,其中视觉的冲击力最大,研究表明,个体对外在信息的吸收率,视觉占65%以上,我很赞成高邮金成梁老师在讲座里的一个观点,有的老师动不动就让学生去摸,触觉的感受力最低.
文化对人的影响也不是一蹴而就的,我们不能期望一课之后,我们的学生都成了文化人,但要是我们都象张齐华那样从每节课做起,我们的学生迟早会成文化人.
我这人评课有一个习惯,那就是"慢慢欣赏啊,沿途有无限的风光"......
信手拈来,见笑了......
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正如向阳所说,"一石击起千层浪",大家兴奋了,沉醉了......
这是一节创新的课,一节超凡脱俗的课,一节让我们在面对课程的扑面春风,在传统课堂教学的羁绊中苦苦地挣扎上下求索而不得其解的引领课.
由我们见惯了的课题"圆的认识"而"走进圆的世界",课题就告诉我们,该课的定位已经跳出了我们的视界,跃升到一个全新的高度,我们不能以既有教材的眼光来看这节课.
"七少爷"(我曾在与齐华开玩笑时戏称他像<金粉世家>中男主角七少爷,陈坤扮演)般的长像与优雅,与学生是那般的融洽,一口京腔,一声"齐华",自然地流淌着真诚,决不骄揉造作,学生真是在自己的"家"里了,
圆特征的本质属性,学生是在充盈的过程中经历,是在"游泳中学着游",猜想,实验,经历,体验,合作,交流...... 课后,我们的听课本和内心里不约而同地写上了"实在"二字.
向阳说得对"退一步,海阔天空",在我们已有的眼里,"双基"不能放,这节课中有太多的双基,如果张齐华面面俱到,照单全收,那就不是张齐华了,教学,有时需要的就是舍弃.....
一节有看点的课,绝对要有与众不同的切入点,"因为一位教育高度成功的人,应具有与众不同的教学风格",搞研究,有时我们需要的是痛心彻首的改革,而非局部的改良,尤其是在全省小数界的最高盛事上.
" 一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰老的,一个不掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的" (张齐华语) 文化浸润,一个既老又新的命题,课标之所以浓墨重彩地推出,是因为我们过去的教学太过疏漏,"矫枉必须过正",张齐华的做法绝对没错.
对于"一中同长也","古老的太级",等厚重的远古遗产,成人与儿童同样陌生,"后喻"时代,"反哺"现象不足为怪,有时儿童的感悟能力远超于我们,用这些题材,不但使"双基"有了较为合理的根,儿童长了见识,我们也收到了一次洗礼.
文化对人的影响是无处不在的,其中视觉的冲击力最大,研究表明,个体对外在信息的吸收率,视觉占65%以上,我很赞成高邮金成梁老师在讲座里的一个观点,有的老师动不动就让学生去摸,触觉的感受力最低.
文化对人的影响也不是一蹴而就的,我们不能期望一课之后,我们的学生都成了文化人,但要是我们都象张齐华那样从每节课做起,我们的学生迟早会成文化人.
我这人评课有一个习惯,那就是"慢慢欣赏啊,沿途有无限的风光"......
信手拈来,见笑了......
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