片断一:猜一猜 ......

评析：在原来的教学中，我们通常是出示标好等分线的图形，让学生说出阴影部分占整个图形的几分之几。而夏老师出示的图形却没有等分线，他让学生去猜一猜是几分之几，这不仅要求学生运用分数的本质意义去思考问题，而且对于培养学生的数感起着非常积极的作用。而关于分数数感的培养正是我们的教学经常忽略却又十分重要的一个问题。

最后一个看部分想整体的环节，真是设计精妙，一箭双雕。它在加深学生对分数的理解，培养学生数学想象能力的同时，还帮助学生实现了从把单个物体看成一个整体，到把一些物体看成一个整体的思维跨越。抓住了学生认知的难点，进行了有效的突破。

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